نشر الوعي الفني و الثقافي في الوسط الاجتماعي و تطوير مهارات الطلبة في التخصصات الفنية و الانفتاح المعرفي الإبداعي على المجتمع  العربي و الدولي و الإسهام في خلق واقع فني ثقافي ينسجم مع التوجه الحضاري الجديد .

رؤية القسم

للتربية الفنية دور فعال في بناء شخصية المواطن الذي يعيش وسط المتغيراتو التحولات الاجتماعية المعاصرة فهي تسهم مساهمة ايجابية في تنمية و صقل شخصية الطالب من النواحي العقلية و الوجدانية و الحسية و الحركية .

و تهتم التربية الفنية بهذه النواحي اهتماما متوازنا متسقا دون تغليب جانب على اخر بحيث يستطيع الطالب ان يتكيف مع الحياة فيضيف للحياة معنى و حسب الطريقة التي يعيش بها و وفقا لذلك فعلى مدرس التربية الفنية ان يعرف ما هو المقصود بالفن و التربية الفنية و كذلك علية ربط تدريس التربية الفنية بمشاكل المجتمع و حاجاته و ثقافته ان دور مدرس التربية الفنية هو العودة بالفن الى مقوماته الثقافية ليؤدي دوره في بناء فرد مبدع حساس مفكر يسهم بنصيب في تقديم أمته و وطنه و متسلح بكل أركان الثقافة و الفكر العلمية .

ان غاية التربية الفنية التي ننشدها في المدارس هي تربية الفرد ليستطيع ان يعيش عيشة جمالية راقية وسط الاطار الاجتماعي المتطور الذي ينتمي إلية و مادة الفن ماهي الا وسيلة للوصول الى التكوين العام الشامل للطلاب و ليس هدفها تكوين المهارة اليدوية فقط بل هو ايجاد نوع من الخبرة المتكاملة في مراحل التعليم المختلفة .

و يتمثل دور مدرس التربية الفنية في العملية التربوية في تهيئة المجال المحيط بالطلاب ببيئة فنية تحقق تواصلة مع العصر بادواتة و افكارة لكي يفكر و يعي و يعمل و ينمو عبر نشاطه المدرسي و الاجتماعي في الاتجاه الصحيح .

و لعل ذلك يوضح الدور الذي يقع على عاتق مدرس التربية الفنية الذي يكاد ان يحمل عبئ العملية التعليمية في التربية الفنية فهو المسؤول المباشر عن تحقيق اهدافها العريضة و صياغتها من خلال البيئة المحيطة به بمشاركة مع طلابه و مدى إمكاناتهم الذاتية و استعداداتهم الفطرية و الجسمية و المعرفية و ما يهيئه لهم من مبادرات ذاتية و أدوات و خامات للخوض عبر ذلك المجال .

و إذا كانت الأهداف العامة و الخاصة للتربية الفنية و الخطوط العريضة للمنهج و استراتيجيات التعليمو الطريقة قد تحددت أطرها العامة فان المبادرات الخاصة لمدرس المادة و تفسيره للمنهج و اختياره لأولويات الأهداف و الخبرات التقنية و المعارف العلمية المرتبطة بالمادة و اسلوبة الذاتي في تقديم كل ذلك من خلال خطط و وحدات دراسية يمثل حجر الزاوية في ذلك المجال .